În contextul dinamicii actuale a școlii românești, studiul Alinei Pamfil desfășoară un demers extrem de important, care își propune, pe de o parte, interogarea modelelor canonice și, pe de altă parte, reflecția asupra practicilor școlare curente.

În contextul dinamicii actuale a școlii românești, studiul Alinei Pamfil desfășoară un demers extrem de important, care își propune, pe de o parte, interogarea modelelor canonice și, pe de altă parte, reflecția asupra practicilor școlare curente. Perspectivele propuse de reputata didacticiană au rolul de a deschide disciplina înspre orientările contemporane ale studiului maternei și de a reconfigura didactica primarelor, oferindu-i acele atribute care i-au lipsit în ultimele decenii: deschidere, dinamism și plasticitate. În acest fel, studiul devine o invitație adresată cititorilor (studenți, învățători, institutori, didacticieni) de a prelungi reflecția și de a continua remodelarea creativă a strategiilor didactice, știut fiind că performanța școlarilor depinde semnificativ de calitatea didactică a orei de limba română.

 

Alina Pamfil este profesoară la Universitatea „Babeș-Bolyai“ din Cluj-Napoca, unde predă didactica limbii și literaturii române. Prezentul volum este primul din seria inovatoare a unei cercetări coerente și substanțiale, dedicate celor trei trepte de școlaritate (primar, gimnaziu și liceu), serie continuată cu Limba și literatura română în gimnaziu. Structuri didactice deschise, cu Didactica literaturii. Reorientări, dar și cu Studiul limbii și literaturii române în secolul XX. Paradigme didactice.

De aceeași autoare la Editura ART:

Didactica literaturii. Reorientări